|
|
| 第1行： |
第1行： |
| 内容提要
| | |
| 产品管理思想进入国内有十多年了，越来越多的企业开始关注这种对企业长远发展有极大好处的管理思想，因此，企业对产品管理者的实践能力也提出了更高的要求。目前国内鲜有一本站在产品管理者角度全面系统介绍产品管理工作的图书，基于这样一个目的，《YES！产品经理》的作者在2014年全新推出了《YES！产品经理（工具篇）：阿泡的产品管理工具包》。
| |
| 在《YES！产品经理（工具篇）：阿泡的产品管理工具包》中，读者将学习到基于RPM（资源型产品管理，由UCPM中国产品经理联盟提出）的产品管理体系、流程、方法和工具，本书将会对每位产品管理者的日常工作起非常大的帮助，也一定会成为每位产品管理者的必备书。
| |
| 目录
| |
| 第1章 RPM解决方案整体构架概述 1
| |
| 第2章 RPM解决方案整体构架——系统管理 5
| |
| 2.1 产品需求管理 7
| |
| 2.2 产品创新管理 8
| |
| 2.3 产品组合管理 9
| |
| 2.4 产品周期管理 10
| |
| 第3章 RPM解决方案整体构建——流程管理概述 12
| |
| 第4章 流程管理之产品战略活动 15
| |
| 4.1 预测问题 15
| |
| 4.2 培育机会 28
| |
| 4.3 创新产品 59
| |
| 第5章 流程管理之产品规划活动 75
| |
| 5.1 产品路线 75
| |
| 5.2 产品策略 103
| |
| 5.3 产品计划 129
| |
| 第6章 流程管理之产品战术活动 156
| |
| 6.1 概念化 156
| |
| 6.2 图纸化 162
| |
| 6.3 技术化 166
| |
| 6.4 商品化 171
| |
| 6.5 市场化 202
| |
| 第7章 流程管理之差距分析 205
| |
| 第8章 流程管理之共享产品状况 212
| |
| 第9章 RPM解决方案整体构架——文化管理 217
| |
| 第10章 RPM解决方案整体构架——人力管理 224
| |
| 附录A 泡面词典 229
| |
| 附录B 有问有答 256
| |
| 后记 288
| |
| 前言
| |
| 工具书是怎么来的
| |
| “对产品经理而言，别以为一个产品上市就大功告成，可以马放南山了，产品上市只是产品管理过程中新产品项目开发阶段的结束，其实重头戏才刚刚开始，我们还要依照既定的年度营销策略为产品的市场价值交换呕心沥血。”
| |
| 以上内容是我在公司的IMPlayer上市后，在产品部内部总结会上做的发言，其实对我来说，说不说这话都和我现在的工作没有太大关系，因为我负责的V产品线的新产品还在规划阶段，这些话是我说给亮仔和谢韵琳的，他们算新人，要让他们在思想上重视起来。
| |
| “各位，虽然IMPlayer成功上市了，正如阿泡说的，这只是个开始，咱们今天的会议，一方面是总结这段时间的工作，另一方面是安排接下来的工作。”周扬还是那样不紧不慢地抽着烟说道。
| |
| 亮仔摸了摸越发闪亮的脑袋，说道：“扬哥，你就放心吧，接下来的工作我和小谢一定再接再厉，不辱使命，说实话，别看我是从研发部转过来的，但我必须承认我做产品经理确实有一种天才般的感觉，就说那次吧……”
| |
| IMPlayer成功上市后，亮仔的气场更强了，走到哪里都给人一种打了鸡血的感觉，按照他的话说，他现在也算是朝着成功的产品经理更进一步了。
| |
| 在我们BS的眼中他依然不以为耻，反以为荣，没事就在市场部和研发部转悠，并恬不知耻地告诉这些团队中的同事，IMPlayer有啥情况直接找他就可以。
| |
| 亮仔清清嗓子，看来是准备把内部总结会变成个人事迹报告会，周扬扔给他一支烟，意思是赶快闭嘴，现在还没到论功行赏的时候。
| |
| 亮仔果然禁不起糖衣炮弹的诱惑，在这支烟的诱惑下，他果断地放弃了继续个人事迹报告会的意图，等着周扬安排工作。
| |
| 周扬又拿出两支烟，一支给我，一支自己夹在手指间，但是没有点上，旁边的小娟提醒我们三个烟民这是本次会议的最后一支烟了。
| |
| 周扬边在指头间拨弄烟边说道：“其实这也是公司的安排，公司要转型，要更加正规，很多工作必须现在就重视并开展，对于咱们产品部来说，就是要逐步建立规范的产品管理知识体系，也算是公司知识管理的一个组成部分吧，对了，阿泡，你对构建公司的产品管理知识体系有什么体会或者经验吗？”
| |
| 我挠挠头，说道：“这个还真没太多经验，我以前的公司没重视过这个工作，不过既然公司要求建立这个知识体系，那咱们还是老规矩，边琢磨边实践吧，我个人觉得现在可以做的就是把前段时间的工作完全梳理一下，这样至少可以把一些原则性的东西和工作中涉及工具方法的内容总结出来，我觉得这是比较现实和可行的。”
| |
| “想法不错，就按你说的，先从总结工具方法入手，这段时间咱们也摸索了一些思路和方法，花点时间将这些内容形成一个体系和流程，谁来做呢？”周扬自言自语道：“亮仔和小谢得跟进IMPlayer的上市情况，肯定没时间总结工具方法，小娟和苏勇欠缺经验，那就只剩阿泡和刘宇了，你俩谁承担这个工作呢？”
| |
| 没等我表态，周扬就对我说道：“这样吧，就由你来负责吧。”
| |
| 说完，就让小娟把决议记到会议记录中，我赶忙说：“别呀，我也很忙的，是不是再考虑一下，让大家都发表一下意见……”
| |
| “嗯，说得对，咱们产品部是讲民主的，这样吧，大家举手表决。”
| |
| 周扬话音刚落，“唰”就举起六只手，周扬一乐，说道：“六票，通过，这个工作由阿泡来完成，娟子，把这次民主表决的结果记录下来，以备查阅。”
| |
| 顿时，我只觉得天昏地暗，产品部竟然这样暗无天日啊，我头脑中不由地涌现出一个做产品经理的老外朋友说的两句话：
| |
| A Business is Not a Democracy（商业无民主可言）
| |
| Product Management is Inherently Political（产品管理就是与生俱来的政治）
| |
| 当时我还不信，现在来看，真是至理名言啊！
| |
| 改变周扬想法的可能性几乎为零，但我还是要争取一下我应该有的权利，于是我说道：“既然大家这样黑我，我认了，不过我有一个条件。”
| |
| 周扬终于点上了最后一支烟，慢悠悠地说道：“只要不要钱，不要人，什么都行。”
| |
| “那，那我没条件了！”
| |
| 就这样，我的最后一点权利在周扬的色厉内荏中化为乌有。
| |
| “好，今天的总结会就到这里，娟子，把会议记录整理一下，CC给韩老大一份，散会！”
| |
| 整个事情的经过就是这样的，不过周扬在会后和我说，这个工作是一个持续进行的事，没有明确的完成时间，只要认真做好就可以了。
| |
| 既然周扬都这么说了，那我也就踏实多了，不过我和周扬说了，既然交给我来做，那具体怎么做就是我的事情了，周扬说那是自然。
| |
| 于是，大家就看到了这本《YES!产品经理（工具篇）：阿泡的产品管理工具包》。
| |
| 我的公司和我们的产品
| |
| 阿泡现在所在的公司，中文名叫易扬，英文名叫Eyoung。
| |
| 可以看出，中文名和英文名是相互对应的关系，按照公司在宣传中的介绍，此中文名的含义为“易于飞扬”，而英文名也不复杂，E为Electronic，“电子”的英文单词的第一个字母，young就不用多说了，“年轻”的意思。因此，Eyoung的英文名就被诠释为“电子时代，年轻时代”，然后再和中文名搅拌起来，就成了“电子时代，年轻时代，易于飞扬的时代”。
| |
| 曾有人说过，职场人选择公司时，公司名字也是要重点考虑的一个方面，轻者决定财运，重者决定命运，不过我觉得这纯粹是瞎扯，微软的名字够悲催吧，但人家是“微”了还是“软”了？
| |
| 当然了，阿泡选择Eyoung，绝不是因为它的名字起得如何好，而是因为这家公司给了我这个混迹于产品管理行当多年的产品经理一种希望，什么希望呢，很简单，它的产品让我颇有兴趣，我相信，如果能在Eyoung站住脚，那么我的财运，以至命运或许都会有不错的变化。
| |
| 呵呵，扯远了，又不是写小说呢，讲那么多公司的事情干啥，周扬的要求是整理一个系统的产品管理工具包，那好，我接下来就概要地说明一下Eyoung的产品状况。
| |
| 公司目前有四条产品线，分别如下。
| |
| V产品线：由阿泡负责，线下目前有五个产品，分别是Iplayer、IVconvert（停滞）、IVrecorder、IDVD和IVscene。
| |
| A产品线：由刘宇负责，线下目前有两个产品，分别是IAplayer和IAconvert。
| |
| I产品线：由亮仔负责，线下目前有三个产品，分别是Ieyes、Istudio和Iconvert。
| |
| M产品线：由谢韵琳负责，线下目前有一个产品，是Implayer。
| |
| 别看Implayer仅仅是一个移动终端上的小应用，但无论是对公司来说，还是对新成立的产品管理部来说，Implayer都开创了多个第一。
| |
| 是公司第一个针对移动终端应用的产品。
| |
| 是公司第一个基于产品管理思想发展而来的产品。
| |
| 是公司第一个由两个“准”产品经理协作完成的产品。
| |
| 是产品管理部尝试性产品摸着石头过产品管理这条河的第一个。
| |
| 当然了，也是阿泡要总结产品管理体系流程和规范方法所要参照的产品。
| |
| 好了，不多说了，周扬那边催得紧，阿泡上手干活，各位看官请上眼了！
| |
| 说明：
| |
| 文章中所涉及的人物、产品及相关信息为《YES！产品经理》一书中内容，如有兴趣深入了解，请购买该书阅读。
| |
